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幼儿园大班计算活动:玩沙的乐趣

2020-6-18 编辑:采编部 来源:互联网 阅读次数:
  导读: 活动目标:一。事物的感知量不受外部条件如形状、容器大小等的影响2。能够借助工具探索感知的不变性三。体验与同龄人合作的乐趣。活动准备:画册和图片,实物运沙车,沙子,不同大小杯子的数量,相同杯子的数量,简......
活动目标:

一。事物的感知量不受外部条件如形状、容器大小等的影响

2。能够借助工具探索感知的不变性

三。体验与同龄人合作的乐趣。

活动准备:

画册和图片,实物运沙车,沙子,不同大小杯子的数量,相同杯子的数量,简易天平。

活动过程:

1、 刺激:提问激发孩子的兴趣

一。展示西西和挖沙队挖沙子的照片。

老师:他们是谁?你在做什么?西西和挖沙队挖了很多沙子建了一座城堡。

2。展示1号和2号运砂车(如图所示)。

他们带回的沙子一样多吗?谁有更多?为什么?

2、 初试:感知相同数量不同形状物体的守恒

一。孩子们大胆地说出自己判断沙子数量的方法。

2。老师们试着用儿童说话的方法。

三。演示正确的测量方法。

这是一个杯子。1号运砂车的沙子可以放进去。多少杯?

用同一个杯子测量2号运沙车能装多少个杯子?

《总结》:两辆运输车运输的沙子量相同,但形状不一样,一辆是收集的,一辆是铺的。当我们的眼睛不能正确判断时,我们可以借用同样的容器来测量。

3、 再次尝试:探索相同数量但不同容器中物体的守恒

一。感知量守恒:展示两个不同的杯子和容器,分别将车上的沙子倒入容器中。

老师:挖沙队用孩子们的好方法把杯子装满沙子。我把一号砂车的沙子倒进一号杯,把二号砂车的沙子倒进二号杯。

老师:有那么多杯子吗?

2。儿童合作操作:选择其中一个沙杯,使用工具与同伴合作判断。

三。让孩子们演示正确的操作过程。

老师总结:虽然装沙子的容器已经换了,但原来运输车辆上的沙子并没有增减,但还是一样多。

4、 挑战:探索加入等量的水和沙子

一。加入等量的水,孩子们判断沙子的量是否相同。

2。用余额判断数量是否相同。

老师总结:虽然我们在沙子里加水,但是沙子的量和以前一样,所以沙子的量是一样的。

活动结束:

我们生活中有很多东西,如水、水稻、土壤等,就像沙子一样。即使我们改变容器和形状,它们的数量保持不变。

摘自:幼教金刊2016.05


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